A pré-primária acabou.
As transições, regra geral, geram alguma ansiedade e a entrada no primeiro ciclo revela-se muitas vezes desafiante. É o início de uma nova fase na vida das crianças e aos 5/6 anos as crianças apresentam diferentes níveis de desenvolvimento global.
Num mundo em constante e rápida transformação, o simples repasse de informações e do conhecimento acumulado ao longo da história da humanidade já não é suficiente para preparar as novas gerações para os desafios pessoais e profissionais do futuro.
É cada vez mais essencial promover o desenvolvimento integral e adaptativo de cada criança, considerando-a não apenas como um indivíduo, mas também como um cidadão protagonista da sua própria história.
Preparar as crianças para o futuro vai além de ensinar conteúdos, é necessário oferecer ferramentas e estratégias que estimulem múltiplas competências, para viverem de forma consciente, criativa e empática, contribuindo para o seu crescimento e sucesso, mas também para um mundo melhor.
A investigação revela-nos que as crianças que manifestam mais competências ao nível do seu desenvolvimento pessoal, sócioemocional, psicomotor e cognitivo estarão mais bem preparadas para os novos desafios escolares.
Ingressar no 1º ciclo sem ter as competências base, poderá assim potenciar sentimentos de incapacidade e inferioridade em relação aos outros alunos refletindo-se, não raras vezes, ao nível da autoestima.
Foi exatamente a pensar na importância de reforçar múltiplas competências que a Clínica Atitudes criou a Oficina – Piratas & Navegadores(as) das Emoções!
ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS ATIVAS
Diálogo e reflexão | Role-Playing | Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) | Aprendizagem Cooperativa e Entre Pares através de dinâmicas de grupo e jogos de cooperação | Visionamento de curta-metragem/filme (excerto) | Audição de música | Mediação de Leitura | Realização de trabalhos de Expressão Plástica | entre outros.
CALENDARIZAÇÃO
EDIÇÕES ANTERIORES
As emoções são um elemento vital no processo de aprendizagem porque determinam a atenção das crianças, influenciam a sua curiosidade e motivação para aprender, modificam a escolha das estratégias de aprendizagem e afetam a autorregulação da aprendizagem. Estão presentes na ansiedade perante um teste, no orgulho no sucesso ou na vergonha perante o insucesso, na surpresa perante uma tarefa, na frustração perante obstáculos, na repugnância por determinado tópico da matéria, na empatia pela personagem principal da história, no prazer e gosto pela pintura, na zanga com um colega e na simpatia por outro, na admiração pelo professor… As investigações efetuadas ao longo do tempo revelam que a capacidade de identificar, discriminar e nomear as emoções a partir de expressões faciais, nas situações e/ou nos comportamentos manifestados por nós ou nos outros, é um componente vital para a compreensão (e posterior gestão) das emoções, para além de funcionar como um fator de adaptabilidade da criança aos múltiplos contextos onde está inserida (como o Jardim de Infância ou o 1º ciclo, a família, entre outros), contribuindo para uma atitude mais positiva em relação ao Jardim de Infância/Escola, o que facilita a aquisição de competências e o posterior sucesso escolar.
Atitudes - Atividades e Serviços 